• 设计思想：
• 活动目标：
• 活动准备：
• 活动过程：
• 活动评析：

设计思想：

标志是生活的“语言”，是形象的图画表达，尤其是安全标志，无声地提示、警告我们。幼儿虽然常见到这些标志，但往往容易忽视其重要性。此活动旨在引导幼儿探索、观察，了解安全标志的意义，培养自我保护意识，并动手制作属于自己的安全标志。

活动目标：

1. 鼓励幼儿探索学习，认识并理解安全标志，避免危险物品和违反交通规则的行为。
2. 引导幼儿发现尝试，明确应按安全标志行动，既方便自己又不影响集体。
3. 通过制作安全标志，培养幼儿的想象力和创造力及动手制作能力。

活动准备：

1. 多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2. 事先收集的安全标志。
3. 每幼儿一套七种安全标志：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4. 画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、寻找安全标志

1. 激发学习兴趣：引导幼儿观看多媒体，探索根据什么标志过马路。
2. 提出问题，引导幼儿思考：
   • 为什么要有这些安全标志？它们有什么用？
   • 你还见过哪些安全标志？在哪里见过？它们代表什么意思？
   • 观看多媒体，继续寻找有关的安全标志。

二、议安全标志

1. 幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并解释其意义。
2. 讨论安全标志的用途：为什么生活中需要这么多安全标志？它们对我们有什么作用？如果没有这些标志会怎样？
3. 思考没有安全标志的危害，并进行总结：每个人在集体中都要按安全标志行动，否则会影响正常生活。
4. 游戏：看谁找的准——教师说出安全标志名称，幼儿迅速找出相应的标志卡片。

三、设计安全标志

1. 思考：在幼儿园哪些地方需要悬挂安全标志？尝试设计和制作自己的安全标志。
2. 介绍自己设计的安全标志内容和作用，用简练的语言表达给大家听。

四、活动延伸

将自制的安全标志悬挂在需要的地方，并继续探索相关安全标志，尝试理解其含义。

活动评析：

通过本次活动，幼儿不仅学习了安全标志，还学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。这一过程中，幼儿作为学习的主体，激发了兴趣，培养了探索精神，并通过实际操作，学会了制作安全标志，增强了自我保护意识。