【活动目标】

1. 乐意参与动手操作活动，培养对科学的兴趣。
2. 学会将相关物体进行一一匹配，并清晰表述匹配的理由。
3. 初步理解并体验相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。
4. 乐于探索、交流与分享，提高口头表达能力。

【活动重难点】

重点：初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。 难点：获得一些有关对应的经验，理解对应的数学思想。

【活动准备】

1. 前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。
2. 教具准备：小狗、小猫、小鸡、小兔头饰；分别印有“1”“2”“3”“4”数字的帽子各四顶；骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。
3. 自制火车教具。

【活动过程】

一、引出活动：听声音，猜客人

1. 请小朋友仔细听，是谁来了?找出它的图片(小狗、小猫、小鸡、小鸭)。
2. 小动物们要出游，想一想，它们会带上什么有用的东西呢？如何戴帽子？吃什么呢？

二、小动物旅行开始了——学习对应

1. 小动物们喜欢吃什么，盘子里有什么？帮助它们找到自己的食物。
2. 巩固相关物体的匹配对应。

三、做游戏，巩固练习

1. 捉迷藏：寻找规律，如：红房子后面躲着谁？
2. 乘车回家：数数座位与小动物的数量，学会按帽子号码坐，感知数与量的对应关系。

四、操作纸一一对应填画：花和蝴蝶

课后反思

本次活动虽然顺利完成了预设目标，但在挖掘一一对应数学思想的深度上，我仍有所欠缺。周主任的点评让我意识到，一一对应不仅仅是生活中的简单匹配，它更是一种数学思想，需要在数学中进一步挖掘其内涵。

小班科学活动教案《一一对应》

希望通过这次反思，我能在未来的教学中更好地融入数学思想，为孩子们提供更丰富、更深入的学习体验。