从小到大，诗的影响无处不在。唐诗作为小学生的启蒙，为他们对诗的认识奠定了基础。现代诗虽晚于唐诗，但白话文运动后，它如雨后春笋般涌现。尽管现代诗与唐诗相比稍显逊色，但其中不乏杰出诗人和优秀作品。因此，谈及诗歌，人们往往更倾向于唐诗。

在四年级的语文课程中，学生开始接触现代诗的写作，这不仅是文字的分行艺术，更是表达内心情感和想象的媒介。

如何写诗？评论家们总结出38种写诗的方法，但最常见、最实用的莫过于用修辞思维去写诗。修辞不仅让形象更加生动，还极大地发挥了想象力。

在写诗前，理解三点至关重要：

1. 诗是语言的艺术，要求精炼、形象、意境深远。

2. 诗是文字分行的艺术，分行能更好地抒情，同时讲究标点符号的应用。

3. 诗讲究含蓄和跳跃，含蓄体现在句中和段中，跳跃则是在诗中留白，让读者去思考和补充。

每个孩子都有成为小诗人的潜力，关键在于捕捉日常生活中的真实情感，并将其通过形象的语言表达出来。

例如，一个孩子看到风吹走掉在地上的钱，有感而发地写下：

风在算钱

谁也没有看见过风，

不用说我和你了。

但是100元飞起来的时候

我们知道风来抢钱了。

这首诗用鲜明的形象揭示了风的无形，同时表达了作者对风的感知。

诗歌不仅是个人情感的表达，更是内心世界的反映。通过形象，我们可以捕捉到外部事物的影响和体会，进而通过内心的感觉和反应，形成一首反映内心感受的诗。

例如，一个孩子因为考试不好而写下的：

试卷

我捧着这一张试卷，

像捧着一块石头。

教室外面有一片乌云，

遮住了天空。

这首诗用生动的形象表达了内心的失落和无奈，让读者感受到作者的情感。

修辞思维的运用，不仅让诗的形象更加鲜明，还极大地发挥了想象力。它使得诗人在表达内心情感时，能够运用丰富的想象和联想，创造出独特的画面和形象，进而让读者在阅读时产生共鸣。

因此，写诗不仅是文字的排列组合，更是情感的流露和想象的飞翔。它要求我们用修辞思维去捕捉内心的感受，并将其通过形象的语言表达出来，从而创作出能够触动人心的诗歌。